用文言文交流的留学生叫什么

关于用文言文交流的留学生，结合历史背景和文献记载，可总结如下：

一、历史背景

遣唐使与留学生

唐朝时期，日本政府派遣遣唐使到中国学习文化、技术，其中部分留学生因使节身份限制无法长期停留，选择在中国继续深造。这些留学生被称为“留学生”，是中日文化交流的重要桥梁。

胡适的个案

胡适在1910年代赴美康奈尔大学留学时，曾坚持用文言文写日记。虽然他并非留学生，但这一行为反映了当时中国知识分子在异国他乡仍保持文化传承的努力。

二、文言文交流的普遍性

语言环境 ：在1910年代，中国留学生群体中，文言文是主流的书面交流语言。部分留学生为保留文化认同或适应学习环境，会使用文言文记录生活、学术活动。

教育体系 ：康奈尔大学等西方学府的中文教学可能仍以文言文为主，留学生需通过文言文完成作业、参与课堂讨论。

三、相关文献与研究

《胡适留学日记》中虽未直接提及用文言文交流的留学生群体，但其保留的文言文生活片段，间接反映了当时留学生的文化背景。

现有研究多聚焦于遣唐使及日本留学生，对19世纪末至20世纪初中国留学生的文言文使用情况探讨较少。

结论

用文言文交流的留学生主要指1910年代中国赴美康奈尔大学等西方学府的留学生群体，他们因文化背景和时代特征，普遍使用文言文作为主要交流工具。而古代留学生（如遣唐使）则属于中日文化交流中的特殊群体，与西方留学生有本质区别。