什么是大卫·奥苏伯尔

大卫·奥苏伯尔（David Ausubel，1918年） ，是美国教育心理学家，认知心理学的代表人物，皮亚杰的追随者。他在心理学和学习领域最大的贡献之一是发展和研究有意义学习理论和先行组织者（advance organizers） (1960年以来)。

生平

1918年10月25日出生在美国纽约布鲁克林。

1939年在宾夕法尼亚大学获学士学位。

1940年在哥伦比亚大学获心理学硕士学位。

1943年获布兰迪斯大学医学博士学位。

1950年获哥伦比亚大学哲学博士学位。

1950年后先后在美国伊里诺斯大学教育研究部、加拿大多伦多大学教育学院和安大略教育研究院（OISE）应用心理学系任教.

1968年后在美国纽约市立大学任教，曾在该校师范教育部任研究和评价的主管，后来又在该校的研究生院和大学中心工作过。

奥苏伯尔主要关注学校学习理论的研究，同时在理论医学、临床医学、精神病理学和发展心理学等领域也有研究。他曾在美国心理学会、美国教育协会、美国医学协会、全国科学院农业教育部、白宫吸毒问题研究小组、生物学课程研究委员会等组织里参与工作，并在1976年获美国心理学会颁发的桑代克教育心理学奖。

大卫·奥苏伯尔主要著作

他的主要代表著作有：

《自我发展与个性失调（Ego Development and the Personality Disorders）》（1952）；

《青少年发展的理论与问题（Theory and Problems of Adolescent Development）》（1954、1977，第二版时与人合作）；

《儿童发展的理论与问题（Theory and Problems of Child Development）》（1958）；

《意义言语学习心理学（The Psychology of Meaningful Verbal Learning）》（1963）；

《教育心理学：一种认知观（Educational Psychology：A Cognitive View）》（1968、1978，第二版时与人合作）；

《学校学习：教育心理学导论（School Learning：An Introduction to Educational Psychology）》（1969，与人合作）；

《自我心理学与精神障碍（Ego Psychology and Mental Disorder）》（1977，与人合作）。